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Macau Periodical Index (澳門期刊論文索引)
- Author
- 張桂菊
- Title
- 兩個美國語言教育法文本的比較研究：追求教育公平還是效率？
- Journal Name
- 澳門理工學報
- Pub. Info
- 2011年9月, 總第43期, 第14卷第3期, 第27-39頁
- Keyword
- 雙語教育法；英語習得法；教育公平；教育效率
- Abstract
- 摘要 : 本文從教育公平與效率的角度比較了1968年美國聯邦政府頒佈的《雙語教育法》和2002年生效的《英語習得法》。《雙語教育法》旨在追求語言少數族裔學生的教育機會平等和參與平等，但缺乏必要的語言學習和學業成績評價標準；《英語習得法》旨在使英語學習者迅速習得英語、提高學業成績、達到州學業標準，但教學中英語獨尊的傾向，暴露了《英語習得法》過於追求教育效率的偏頗。因此，如何平衡好教育公平與效率的關係，已成為美國語言教育政策終極目標實現的瓶頸。 段落標題： 1. 語言教育政策目的比較 1.1. 政策惠及對象的比較 1.1.1. 《雙語教育法》的惠及對象：從英語能力有限學生到所有學生 1.1.2. 《雙語教育法》的惠及對象：單一的英語學習者 1.1.3. 兩大政策惠及對象反映出不同的政策價值取向 1.2. 政策培養目標的比較 1.2.1. 《雙語教育法》的培養目標：由模糊到清晰 1.2.2. 《英語習得法》的培養目標：明確但有偏頗 1.2.3. 兩大政策培養目標的異同 1.3. 語言教育政策定位的比較 1.3.1. 《雙語教育法》的定位：雙語雙文化 1.3.2. 《英語習得法》的政策定位：英語獨尊 1.3.3. 兩大政策定位：從雙語雙文化到單一的主流語言 2. 聯邦政府雙語教育經費撥款方式的比較 2.1. 《雙語教育法》撥款方式的流變 2.2. 《英語習得法》撥款方式的生均化 2.3. 兩大法律的撥款方式反映出不同的政策意圖 3. 教師專業發展的比較 3.1. 《雙語教育法》：雙語教師准入制度標準高，強調雙語雙文化能力 3.2. 《英語習得法》：強調英語教師的英語能力，州聘任標準呈多元趨勢 3.3. 兩大政策對教師專業發展要求的異同 4. 結語