論文共分五章，旨在討論「澳門學前教師工作壓力、因應方式與身心健康之 影響」。隨著，澳門不斷地走向國際化，澳門社會急速發展，對人力資源的重視， 使社會對教育及教師專業水平要求的呼聲甚高，致使老師面對每年極大的工作壓 力，了解教師壓力的來源，及知道面對壓力的因應方式，可以協助教師調整身心 健康。本研究意圖探究以下目的：(一)知道學前教師工作壓力的來源及因應方 式。(二)探討學前教師工作壓力對於身心健康的影響。(三)探討學前教師面對壓 力的因應方式對身心健康影響之關係。 就以上研究目的，經數據分析，出現以下結果： (1)學歷越高壓力越低。(2)跨2級教學教師壓力比跨3級教學教師大。(3)科任教師 壓力低於班主任教師。(4)已婚教師身心健康狀況比未婚教師差。 就教師日常工作及對將來後續工作的建議，校方組織資源庫，以便教師較簡 便完成教學文件，以及善用家長的人力資源，減少教師工作量，如義工爸媽，幫 忙校方照顧幼兒午膳、戶外教學活動、故事爸媽等，有利家校合作同時，可減輕 教師工作負擔。此外，家庭成員的支持及互諒，適時主動尋求協助，以及互相諒 解方式，協助教師舒緩壓力。