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Macau Periodical Index (澳門期刊論文索引)
- Author
- 聞婷；蘇珩驊
- Title
- 基於體驗學習理論的國際中文教育人才培養模式
- Journal Name
- 澳門科技大學學報
- Pub. Info
- 2025年6月, 第19卷第2期, 第177-202頁
- Link
- https://www.mustjournal.com/CN/10.58664/mustjournal.2025.06.008
- Keyword
- 體驗學習理論；漢語國際教育；國際中文教師；人才培養；專業發展
- Abstract
- 隨著中文學習需求的持續擴大，培養優秀的師資成為當務之急。作為中文國際教師「培養鏈」的基礎階段，漢語國際教育本科的培養方案仍然存在理論重於實踐的現狀。為幫助學生在打牢基礎的同時探尋發展方向，西交利物浦大學根據《國際中文教師專業能力標準》和體驗學習理論，在實踐中探索出了一套專業技能、專業實踐與專業知識並進的做法。本文將以西浦國際漢語教育本科專業的核心課程為例，探究如何通過體驗學習理論「具體體驗—反思觀察—抽象概括—主動實踐」四個循環階段在教學設計中的滲透，使學生在實踐中提升專業技能，培養反思能力，形成實踐性知識；同時説明學生主動應用這壹動態學習模式，有助於成長為終身學習者。 段落標題： 1. 引言 2. 體驗學習理論及應用 2.1. 體驗學習理論 2.2. 體驗學習理論的應用 3. 基於體驗學習理論的中文語法教學課程設計 3.1. 專業發展現狀 3.2. 中文語法教學課程設計 3.2.1. 具體體驗（Concrete Experience） 3.2.2. 反思觀察（Reflective Observation） 3.2.3. 抽象概括（Abstract Conceptualization） 3.2.4. 主動實踐（Active Experimentation） 4. 研究方法 4.1. 研究對象及數據收集 4.2. 資料分析 5. 研究結果與分析 5.1. 教案初稿和終稿 5.2. 問卷調查 6. 結語 附表： 1. 聽課記錄表 2. 教案初稿與終稿成績的描述性統計與正態性檢驗結果 3. 教案初稿與終稿成績的配對樣本t檢驗結果 4. 教學活動對教學能力提升的效用評價結果 附圖： 1. 大衛‧庫伯的體驗學習循環型 2. 國際中文教師專業能力結構圖 3. 2019-2022級國際漢語教育本科生專業方向選擇趨勢 4. 教學案例及解析 5. 學生作業，上方為教案初稿，下方為教案終稿 6. 循環的、螺旋上升四階段