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Macau Periodical Index (澳門期刊論文索引)
- Author
- 林炎龍；溫佩娣
- Title
- 澳門綜合應用技能教育探索——以大觀念為核心的逆向STEM課程整合路徑
- Journal Name
- 澳門研究
- Pub. Info
- 2023年11月, 總第108期, 第76-102頁
- Link
- https://www.macaudata.mo/ui/plug-in/pdfjs/web/viewer.html?file=/uploads/books/pdf/a2a311ae7b1d4ec1bbcb620c12ed6729455.pdf#%5B%7B%22num%22%3A210%2C%22gen%22%3A0%7D%2C%7B%22name%22%3A%22FitR%22%7D%2C-44%2C-34%2C639%2C389%5D
- Keyword
- 綜合應用技能教育；大觀念；逆向教學設計；STEM；整合路徑
- Abstract
- 當前，擁有高水平的STEM人才逐漸成為促進經濟發展和增強國家競爭力的核心動力，STEM教育越發受到各國的高度重視，澳門特區政府敏銳地發現了這一趨勢，積極推動綜合應用技能教育課程的開設、設計及實施。藉着分析澳門綜合應用技能教育及STEM定位，本文探討了“STEM教育、單元教學設計、大觀念教學”整合的理論可行性，以及“逆向教學設計、STEM整合教學模式、大觀念教學設計”整合的實踐可行性，設計了以大觀念為核心的逆向STEM課程整合路徑，將STEM教育、大觀念、逆向教學設計三種先進的教育理念進行整合，為實施綜合應用技能教育課程提供了探索路徑，幫助教師從更高的視角進行整合教學設計，以促進學生大觀念的形成，提高學生科學探究和工程設計能力。 段落標題： 1. 基於單元教學設計的澳門學校STEM 整合教學模式 1.1. 單元教學設計 1.2. 澳門學校STEM 整合教學模式 1.2.1. 跨學科主題 1.2.2. 核心課程＋相關課程 1.2.3. 預期學習成果 1.2.4. 確定學習證據 1.2.5. 計劃教學模 1.2.6. 跨學科項目 2. 以大觀念為核心的逆向STEM 課程整合路徑 2.1. 大觀念單元教學設計 2.2. 整合視角下的逆向教學設計 2.3. 以大觀念為核心的逆向教學設計 2.3.1. 確立STEM 主題 2.3.2. 解釋大觀念 2.3.3. 預期學習成果 2.3.4. 確定評估證據 2.3.5. 確定學習證據 2.3.6. 設計學習活動 2.3.7. 生成STEM 項目 附表： 1. STEM 主題來源 2. STEM UbD 逆向設計模板階段一 3. STEM UbD 逆向設計模板階段二 附圖： 1. 澳門學校STEM 整合教學模式 2. 以大觀念為核心的逆向STEM 課程整合路徑 3. 觀念層級結構圖 4. STEM 科學探究流程圖 5. 工程遷移流程圖 6. “5E ＋工程”雙線程教學模式