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Macau Periodical Index (澳門期刊論文索引)
- Author
- 王蘊盈；魏冰
- Title
- 基於OECD教育2030理念檢視澳門初中自然科學課程
- Journal Name
- 澳門研究
- Pub. Info
- 2023年11月, 總第108期, 第61-75頁
- Link
- https://www.macaudata.mo/ui/plug-in/pdfjs/web/viewer.html?file=/uploads/books/pdf/a2a311ae7b1d4ec1bbcb620c12ed6729455.pdf#%5B%7B%22num%22%3A172%2C%22gen%22%3A0%7D%2C%7B%22name%22%3A%22FitR%22%7D%2C-44%2C-34%2C639%2C389%5D
- Keyword
- 教育2030；面向2030 能力；課程內容圖譜；澳門初中自然科學課程
- Abstract
- 2015年，國際經濟合作與發展組織（OECD）基於“教育2030”的理念制定學習框架並在國際範圍開展課程內容圖譜分析（CCM），為發展學生面向未來的能力及課程改革提供依據。本研究採用CCM“內容－能力”二維分析框架，形成並分析澳門初中自然科學課程圖譜。研究發現，澳門初中自然科學課程與CCM分析框架相貼切。在內容維度上，澳門初中自然科學課程對“實驗活動”和“調查活動”最為重視，但忽視“安全”、“道德倫理”和“跨學科內容”。在能力維度上，“關鍵概念”和“基本素養”得到充分重視，但“技能、態度和價值觀”與“複合能力”重視程度最低。本次研究還發現澳門初中自然科學課程中內容主題與能力培養的關聯度較低。澳門初中自然科學課程未來可考慮將課程內容與能力素養緊密聯繫起來，發展“內容與能力並重”的課程整合與嵌入模式。 段落標題： 1. OECD 教育2030 1.1. OECD 學習羅盤2030 1.2. CCM 的二維框架 2. 澳門初中自然科學課程 3. 分析過程 4. 研究結果 4.1. 澳門初中自然科學課程“面向2030”內容主題與能力素養的整體情況 4.2. 內容維度分析 4.3. 能力維度分析 5. 結論 6. 研究限制 附表： 1. CCM 科學/自然科學內容 2. CCM 能力素養 3. CCM 項目的“內容―能力”二維矩陣 4. 澳門初中自然科學課程CCM 分析賦值標準與對應程度水平描述 5. 澳門初中自然科學不同內容主題對應能力素養水平的頻次（佔比） 6. 澳門初中自然科學課程不同能力素養對應內容主題水平的頻次（佔比） 附圖： 1. 澳門初中自然科學課程分析圖譜（熱圖） 2. 澳門初中自然科學課程在OECD 課程內容與能力素養中的體現情況