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Macau Periodical Index (澳門期刊論文索引)
- Author
- 賴冠儒
- Title
- 特區憲法與基本法教育系統化的理論模型與實證研究
- Journal Name
- 澳門法學
- Pub. Info
- 2023年6月30日, 總第52期, 第2期, 第151-165頁
- Keyword
- 憲法與基本法教育；國情教育；系統化；結構功能理論
- Abstract
- 兩法教育相較其它國情教育科目在港澳開展，更具針對性、全面性和高附加價值，關鍵在"系統化"以利傳遞指令和反饋執行數據。縱向以"知識點"建構教學系統，有利知識點傳授符合重複性和意義性；橫向以統考、問卷系統評估知識點建構成效以反饋，有利各行為者優化行為後再投入系統而形成良性循環；統籌系統升級有利開展系統化工作和提升資源配置成效；教師系統建構為長遠開展奠基。根據全澳五間高校和四十六間中小學的訪談與學習數據顯示，憲法與基本法教學成效能評估也應評估，模型化有利未來的普及與推廣。 段落標題： 1. 前言 1.1. 以兩法開展國情教育的意義 1.2. 系統化的理論基礎 2. 教學系統 2.1. 教材系統 2.2. 教師系統 2.3. 中小學系統建構之實證研究 2.4. 高校教學系統建構構之實證研究 3. 評估系統 3.1. 統考系統 3.2. 問卷系統 3.3. 反饋系統 3.4. 中小學教學成效評估之實證研究 3.5. 高校教學成效評估之實證研究 4. 結論與建議 附圖： 1. 神經系統與兩法系統功能對照示意圖 2. 教材系統示意圖 3. 知識點分類與功效示意圖 4. 評估系統與數據流程示意圖 5. 問卷系統測量課前國情水平細項評估分布實際實例示範(2022學年樣本) 6. 正確率分佈對教學提升之實際案例圖 7. 教學成就提升實際案例圖示 8. 學生對於國安法修法取態頻率分布樣本分布20220922 9. 2022學年澳門特區整體和各中小學國情教育水平成效評估 10. 2022學年高校教學成效(七位教師)評估細項分布情況