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Macau Periodical Index (澳門期刊論文索引)
- Author
- 董志文
- Title
- 學校行政支持的實證分析： 以從事融合教育的澳門普通學校教師為例
- Journal Name
- 澳門新視角
- Pub. Info
- 2021年11月, 第29期, 第50-64頁
- Link
- http://www.myra.org.mo/wp-content/uploads/2021/12/《澳門新視角》11月第29期.pdf
- Keyword
- 澳門； 融合教育；普通學校教師；學校行政支持
- Abstract
- 本研究探討從事融合教育的澳門普通學校教師的學校行政支持之現況，瞭解不同背景下有關教師在學校行政支持的差異情形。研究收取了612位普通學校教師的資料，以SPSS21.0軟件進行分析。結果顯示：1)教師在“整體學校行政支持”及各向度支持均屬於較好程度；2)“主要職務”、“融合教育進修”、“短期進修”、“任教前與殘障相處或了解經驗”、“融合教育人員支持”、“與同事溝通時間”、“班級學生數”、“校部規模”在學校行政支持中呈現顯著差異(p<0.05)。最後，依本研究結果提出建議，以作為教師、學校行政及政府的參考。 段落標題： 1. 緒論 1.1. 研究背景與動機 1.2. 研究問題 2. 研究設計 2.1. 研究工具 2.1.1. 背景資料 2.1.2. 融合教育普通學校教師學校行政支持量表 2.2. 研究對象 2.3. 研究假設 2.4. 資料分析 3. 研究結果 3.1. 現況分析 3.2. 不同背景變項的學校行政支持之差異分析 3.2.1. “主要職務”在學校行政支持的差異分析 3.2.2. “融合教育進修”在學校行政支持的差異分析 3.2.3. “短期進修”在學校行政支持的差異分析 3.2.4. “任教前與殘障相處或了解經驗”在學校行政支持的差異分析 3.2.5. “融合教育人員支持”在學校行政支持的差異分析 3.2.6. “與同事溝通時間”在學校行政支持的差異分析 3.2.7. “班級學生數”在學校行政支持的差異分析 3.2.8. “校部規模”在學校行政支持的差異分析 4. 綜合討論 4.1. 討論 4.2. 建議 4.2.1. 教師 4.2.2. 學校 4.2.3. 政府 附表： 1. 普通學校教師感受學校行政支持現況 2. “主要職務”在學校行政支持的差異分析 3. “融合教育進修”在學校行政支持的差異分析 4. “短期進修”在學校行政支持的差異分析 5. “任教前與殘障相處或了解經驗”在學校行政支持的差異分析 6. “融合教育人員支持”在學校行政支持的差異分析 7. “與同事溝通時間”在學校行政支持的差異分析 8. “班級學生數”在學校行政支持的差異分析 9. “校部規模”在學校行政支持的差異分析