school
Macau Periodical Index (澳門期刊論文索引)
- Author
- 高勝文
- Title
- 通過學習樂器，提高學生對音樂的興趣：淺析學習樂器現存問題
- Journal Name
- 教師雜誌
- Pub. Info
- 2014年10月, 第46期, 第71-79頁
- Link
- http://mirror1.dsej.gov.mo/ebook/tmag/46/p71-79.pdf
- Abstract
- 摘要 : 早在兩千多年前的古希臘教育中，音樂與修辭學、體操並列成為培養人才的三大學科。古希臘哲學家亞里斯多德認為，音樂有三種功能目的，即教育、消遣和精神享受。 中世紀初，音樂成爲“四藝”之一，與算數、天文學、幾何學同時作爲教育的基本科目（後來擴展為“七藝”，增加文法、修辭、邏輯學）。 在中國古代的教育中，樂為“六藝”（禮、樂、射、御、書、數）中很重要的一門。孔子就強調“興於師、立於禮，成於樂”（《泰伯》），把“樂教的完成視爲教育完成的最後階段”，推崇以“禮樂”修身治國。 早於1594年，澳門就建立起遠東第一所西式大學：聖保祿學院，音樂成爲主要學科之一。 法國大作家雨果說過：“人的智慧掌握有三把鑰匙：一把是開啓數字，一把是開啓字母，一把是開啓音符。知識、理想、幻想就在其中。” 由此可見，音樂科自古以來就受到各方重視。 但在當前，音樂科開始“走下坡”，學生對音樂科不感興趣，音樂科不被各方所重視。筆者認爲，很大的原因是音樂科長期以來重理論，輕實踐而造成的。而通過學習樂器，正好把音樂科的理論知識，透過樂器實踐出來。 本文期望通過探討學習樂器，提高學生對音樂的興趣。同時關注學生學習樂器現存問題，並結合澳門實際情況，提出了一系列可行的解決辦法。 段落標題： 1. 學習樂器的好處 1.1. 提高個人素養 1.2. 豐富及充實精神生活 1.3. 培養綜合能力 1.4. 鍛煉耐力、勇氣和信心 1.5. 終身受益 2. 學習樂器現存問題 2.1. 個人方面 2.2. 家庭方面 2.3. 學校方面 2.3.1. 學校觀念問題 2.3.2. 師資問題 2.3.3. 音樂課程設置問題 2.4. 社會方面 3. 解決學習樂器現存問題的對策 3.1. 個人方面 3.2. 家庭方面 3.3. 學校方面 3.3.1. 學校觀念問題 3.3.2. 師資問題 3.3.3. 音樂課程設置問題 3.4. 社會方面 3.4.1. 組織樂器社會 3.4.2. 先建立教科書審定制度，後編定各年級的澳門統一本土化音樂教材 3.4.3. 編寫本地出版的各類型樂器書籍 3.4.4. 加強樂器質量監管 3.4.5. 加強交流活動 3.4.6. 建立認可的樂器教師職業認證制度 4. 總結