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Macau Periodical Index (澳門期刊論文索引)
- Author
- 謝金枝
- Title
- 澳門中學教師之教學關注
- Journal Name
- 澳門研究
- Pub. Info
- 2012年9月15日, 總第66期, 第3期, 第161-170頁
- Keyword
- 夫勒﹔教學關注﹔中學教師﹔澳門
- Abstract
- 摘要 : 探究澳門中學教師教學關注的現況，以及不同背景與情境因素的教學關注差異情況，提出研究結論與建議，為澳門教育主管部門、學校及教育工作人員提供參考。以夫勒（Fuller）的教學關注理論為問卷設計基礎，調查400多位澳門的在職中學教師，並對調查結果採用描述性統計及多變項變異數分析。研究發現，教師最關注的五個議題中的首位是“教師福利”。而教師的教學關注因性別、進修情形而有差異，但不因其他背景及情境因素而有不同。 段落標題︰ 1. 文獻概覽 1.1. 教學關注理論的重要概念 1.2. 教學關注理論的後續研究與發展 1.3. 澳門教師教學關注的相關研究 2. 研究方法 2.1. 研究對象 2.2. 研究工具 2.3. 資料處理與分析 3. 研究結果與討論 3.1. 澳門中學教師教學關注現況分析 3.1.1. 教師最關注的題項 3.1.2. 教學關注層面 3.2. 不同背景、情境因素之澳門中學教師教學關注差異之分析 3.3. 綜合討論 3.3.1. 教師的福利關注 3.3.2. 教師在自我、教學工作及學生學習影響的關注程度 3.3.3. 教學關注與教學年資、年齡 3.3.4. 教學關注與性別、師資培訓 3.3.5. 教學關注與其他背景、情境變項 4. 結論與建議 4.1. 結論 4.2. 建議 4.2.1. 對教育主管部門的建議 4.2.2. 對師資培育機構的建議 4.2.3. 對學校領導階層的建議 4.2.4. 對教師個人的建議 附表︰ 1. 可用樣本屬性一覽表 2. 澳門中學教師教學關注問卷各題項平均數、標準差摘要表 3. 澳門中學教師教學關注各層面差異性之ANOVA 分析摘要表 4. 不同背景、情境因素之澳門中學教師教學關注差異分析結果摘要表