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Macau Periodical Index (澳門期刊論文索引)

Author
孟鍾捷
Title
新世紀以來德國中學歷史教科書中的當代中國形象
Journal Name
南國學術
Pub. Info
2015年7月, 第5卷第3期, 第165-176頁
Keyword
德國；中學歷史教科書；政治功能
Abstract
摘要 : 中學歷史教科書是現代國家主導下學校教育體制的重要媒介，承擔着每一個政治支配系統自我維護和彰顯的作用。它是否、如何以及爲何描述他者形象，既反映了該國歷史教育的包容性及開放程度，更是其政治理念的具體外化。如果從篇幅規模、板塊結構、內容敘述、圖片選擇、材料閱讀、問題設計六個方面作定量分析，可以發現，進入新世紀以後，德國中學歷史教科書比以前更重視當代中國，並在政治史之外同時關注當代中國社會的諸多面向。不過，這些敘事也帶着某種矛盾心態，反映了德國政學兩界在肯定中國崛起的經濟意義外，繼續對中國現代化道路的政治正當性持懷疑態度。這些特徵爲人們呈現出德國歷史教育學所堅持、發揮並延伸的政治功能，即通過當代中國的歷史敘事試圖對德國青年一代學生在三個方面施加文化導向作用：一是作爲一個正在增長中的世界強國，中國正在改變或已經改變了德國人習以爲常的世界格局，當代中國的崛起歷史及其相關的政治、經濟、文化模式必須得到德國青年一代的重視；二是當代中國政治、經濟發展特徵可以幫助德國學生理解本國歷史上“政治和經濟發展不平衡”的問題——中國現狀如同鏡子一般，爲德國青年一代呈現百年之前德國道路的基本狀態；三是對於當代中國的認識既然存在各種觀點，那麼歷史教育學的爭辯性和多元視角準則正好能夠在此得到貫徹。儘管任何一個國家的歷史教科書都不可能大篇幅地、全面而完整地呈現他者形象，但來自極權體驗、“冷戰”思維和全球化競爭的思維慣性，仍然對德國中學歷史教科書的敘事框架、內容及風格產生了影響。長此以往，這種歷史教育並不利於德國青年一代直面一個多元現代性的真實世界。 附表： 1. 詳細論述當代中國的德國教科書目錄（2000－2012年） 2. 教科書中有關當代中國敘述的篇幅 3. 教科書中有關當代中國敘述的板塊結構 4. 教科書中有關當代中國內政外交內容的敘述 5. 教科書中的插圖主題 6. 教科書中的材料閱讀 7. 教科書中的問題設計