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Macau Periodical Index (澳門期刊論文索引)
- Author
- 羅增儒
- Title
- 沉思教學的故事，超越認識的封閉：數學教學應是一種學術活動
- Journal Name
- 澳門數學教育
- Pub. Info
- 2007年4月, 第4期, 第22-28頁
- Keyword
- 認識自我封閉；正確與錯誤共存；學術活動
- Abstract
- 摘要 : 以教育敍事的方式，分析發生在課堂上或刊物中的數學教學案例，探討"明確知識的認識封閉現象"、"正確與錯誤共存的邏輯矛盾現象"等，在數學與教育學的結合上，促進教師在數學教學的學術活動中成長。 段落標題： 1. 引例從"曹沖稱象"的解題愚蠢說起 2. 明確知識的認識封閉現象 2.1. 故事1 幾乎全軍覆沒：心理暗示 2.2. 故事2 定長就靜止：圓的視而不見 2.3. 故事3 多少個三角形：封閉可以突破 3. 正確與錯誤共存的"邏輯矛盾"現象 3.1. 案例4 一道中考題的答案：排除增根反減根 3.2. 案例5 一道高考題的答案：都缺少充分性 4. 教學應是一種學術活動 4.1. 數學教學的學術定位 4.2. 數學教學的學術表現